Сочинения 8 класс |
|
Страница 16 из 18 СОЧИНЕНИЯ НА СВОБОДНУЮ ТЕМУ Осень (сочинение-описание) Еще очень тепло, но уже грустно от запаха ушедшего лета, многослойного, пряно-кисловатого. Деревья сбрасывают обо¬жженную за лето листву. Кажется, что стволы темнеют, они устали и хотят спать. Неугомонные мелкие паучки с неверо¬ятной скоростью плетут паутины, и ты, не видя, срываешь их ловушки. Особенно радостны почему-то птицы. Кто-то собирается в дорогу, кто-то, отъевшись за лето, готовится к зиме, а молодые выводки необычайно активны, порхают, дерутся. Они еще не знают, что такое зима и не ждут от нее козней. На склонах, в высокой траве, стремительно проносятся ящерицы. Только шуршание и покачивание травы выдает их присутствие. Еще летают пчелы. Их мало, а полет их тяжел и благостен. Одинокая бабочка покачивается на тяжелом цветке репейника. Она-может так долго сидеть, сложив кры¬лья, что, кажется, не взлетит уже никогда. И небо — пронзительно голубое, высокое, с уходящим ввысь солнцем. Эта праздничная осенняя акварель пробудет не¬долго, затем краски сменятся на более холодные тона, набух¬нут и станут угрюмыми. А пока тепло, светло, все доживает, торопится, и грустно, что тепло .не заберешь в зиму. Зимний вечер во дворе ¦ (сочинение-описание) Сегодня с утра пошел хлопьями настоящий снег. До этого с неба сыпалась мелкая и жесткая крупа, от которой было холодно и неуютно, а сегодня — снег. Он, нарядный и радостный, мгновенно прикрыл уродство дворов и создал праздник. В морозном воздухе, задумавшись, опускаются снежинки. Деревья протягивают им навстречу руки-ветки, а насобирав, тяжело опускают их к земле. Дома вокруг моего двора стали чопорными и торжественными, им зима нахлобучила шапки, не забыла прикрыть и жестяные мрач¬ные карнизы окон и подъездов. Из-за снега вечер стал светлее и беззащитнее. Фонари над подъездом обиженно и близоруко уставились в пространство, снег залепил им глаза — не подсматривайте. Из соседнего подъезда выскочил ротвейлер и... растерялся, а затем, как безумный, бросился бороздить двор. Тут же вы¬бежал хозяин собаки... остановился и сказал: — Здравствуй, снег. Памятник Кобзарю в Харькове (сочинение-описание) Памятник Великому Кобзарю в Харькове был заложен в дни празднования 120-летия со дня рождения поэта в марте 1934 года. Для строительства памятника на конкур¬сной основе был выбран проект ленинградцев — архитек¬тора Лангбарда и скульптора Манизера. При создании скуль¬птуры позировали прославленные актеры Харьковского театра украинской драмы. В работах по сооружению памятника Шевченко принимали участие около двухсот рабочих раз¬ных профессий. Открытие памятника Кобзарю состоялось в марте 1935 года. Памятник Шевченко в Харькове представляет собой мно¬гофигурную скульптурную композицию. На вершине пьеде¬стала — фигура поэта, а вокруг, вверх по спирали, — шестнадцать бронзовых фигур. Такое расположение скуль¬птур — удачная находка создателей памятника. Оно сим¬волизирует путь развития Украины. Нижние фигуры воп¬лощают историческую судьбу угнетенного украинского на¬рода: это лежащий изможденный крестьянин и молодая женщина с младенцем на руках — шевченковская Катери¬на. Чуть выше — крестьянин с косой в руках, готовый выступить против угнетателей. Две следующие фигуры сим¬волизируют зреющий протест: одна из них сидит со связан¬ными руками, а вторая, стоя во весь рост, разрывает путы рабства. Еще одна фигура изображает приподнимающегося с колен человека, готового освободиться от тяжелого бреме¬ни — мельничного жернова. По замыслу авторов проекта, эти фигуры определяют жизнь украинцев до начала орга¬низованного революционного движения. Далее - фигура немолодого солдата с записной книжкой за голенищем сапога. Это - Тарас Григорьевич Шевченко в ссылке. Фигура Кобзаря делит многофигурную скульптурную композицию вокруг пьедестала на две части. Затем мы видим уже не только крестьян, но и рабочих. Одна из фигур изображает рабочего, поднимающего с земли знамя. Это символ времен¬ных неудач революционного движения. Вот уже на помощь крестьянам и рабочим приходят солдаты, матросы, комис¬сары, имеющие опыт в политической борьбе и военном деле. Фигуры располагаются по спирали все выше и выше. И на последней ступени — сплошная скульптурная группа, изоб¬ражающая девушку с книгой в руках, шахтера, держащего знамя, и украинского крестьянина в широкополой шляпе. Кобзарь стоит на вершине пьедестала, чуть склонив голо¬ву и сделав как бы шаг вперед. Поэт словно хочет пройти по свободной Украине, узнать в лицо каждого из нас. Памятник Тарасу Григорьевичу Шевченко в Харькове по праву считает¬ся одним из наиболее удачных и величественных памятни¬ков Кобзарю. Если бы я был учителем (сочинение-рассуждение) Если бы я был учителем, то, заходя в класс, я начинал бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручил каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. Еще бы я не сидел за отдельным учительским столом, а проводил бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. На родительских собраниях я не "капал" бы на мозги бедных, иногда униженных родителей. Пусть бы о хороших сторонах отпрысков рассказывали сами, а я бы только слушал и соответственно делал бы выводы, как "раскрыть" ученика. Я бы ходил с учениками в походы, устраивал вечеринки, был не запанибрата, а другом... Эх, мечты, мечты! Кого я считаю настоящим другом (сочинение-рассуждение) Как-то моя классная руководительница, Ирина Викторов¬на, провела свободный урок. Она поставила нам задачу: оха¬рактеризовать своего друга-одноклассника. Я дружу с Алешкой, он действительно надежный и пре¬данный друг. Пока говорили другие одноклассники, я смот¬рел на Алешку и думал, что и как скажу. В такие моменты почему-то трудно подбирать слова, точно выражающие чув¬ства. Подошла моя очередь, и я, как на духу, выложил все, и откуда нужные слова-то взялись! Я остался доволен и начал ждать, какого же мнения обо мне мой друг. Алешка начинал потупившись, а затем глядел мне в гла¬за. И что вы думаете он сказал? Сначала все было просто великолепно, а затем он перешел на мои недостатки: я все¬гда опаздываю, часто что-то обещаю сделать, а выполняю по¬ловину обещанного, иногда рассеян и невнимателен. Меня бросило в краску. Вот так друг! Все одноклассники смотрели на меня, а я сгорал от стыда. Я жутко обиделся на Алешку. Не друг он мне, раз так опозорил! На переменках и после занятий я не разговаривал с Алеш¬кой. Уже дома, вечером, я подумал, а ведь правду он сказал, не соврал ни в чем: я стараюсь не опаздывать, только когда идем с ним на рыбалку; обещаю сделать что-нибудь, чтобы быть незаменимым, и, чаще всего, не хватает времени; часто задумываюсь и отвечаю на вопросы невпопад. Мне стало стыд¬но второй раз. С Алешкой я помирился в этот же вечер. А теперь-то постоянно контролирую себя: слова, поведение, даже поход¬ку. Помогла мне правда Алешки. Так кто же такой настоящий друг? Тот, кто тебе постоян¬но поддакивает, льстит, или тот, кто видит твои недостатки и, не боясь обиды, говорит об этом? |
| « Пред. | След. » |
|---|
Кто на сайте?
Сейчас на сайте находятся:5 гостей
Читателям "Серебряной библиотеки"
Вы находитесь в "Серебряной библиотеке". Все материалы библиотеки собраны ее владельцем для личного внимательного изучения и не могут быть использованы в коммерческих целях. Если вы скачали какой-либо материал для ознакомления, просьба: после данного ознакомления немедленно его удалить. Рекомендуем посетить сайты: Уроки? Yes!, Лучшие сочинения, Рефераты и рефератики. Возможно, вас заинтересует литература о музыке? Если нужны контрольные - вот лучшая подборка. Адресуется любителям литературы.
|
